آخر الأخبار
  تعديلات جديدة على معادلة الشهادات غير الأردنية - تفاصيل   انخفاض طفيف على درجات الحرارة وأجواء صيفية اعتيادية   إسبانيا تبلغ ثمن نهائي كأس العالم بثلاثية نظيفة في شباك النمسا   خبير دستوري: طلب رئيس الوزراء استقالة البكار يعزز نزاهة العمل الحكومي   بعد اعفاء وزير العمل خالد البكار .. النائب ديمة طهبوب تطالب بالتحقيق والمحاسبة   وزير الصحة البدور يقرر إنهاء عقد شركة خدمات نظافة تعود لنجل وزير العمل خالد البكار وشركاء له مع وزارة الصحة   الاردن .. رئيس الوزراء يطلب استقالة وزير العمل بسبب تضارب مصالح ووقف عطاءات حكومية   رئيس الوزراء جعفر حسان يطلب اليوم من وزير العمل خالد البكار تقديم استقالته   هل أخذ وزير العمل خالد البكار إجازة مفتوحة بعد خلافات مع رئيسه جعفر حسان؟ مصدر يجيب ..   هيئة تنظيم قطاع الطاقة والمعادن: القطاع المنزلي غير مشمول بقرار بتطبيق التعرفة الكهربائية المرتبطة بالزمن   نائب رئيس الاتحاد الأردني لكرة القدم الوزير الاسبق مروان جمعة يوضح حول تصريحاته الاخيرة   اجتماع وزاري يجمع أبو السمن والفراية لتطوير مركزي حدود "الكرامة" و"جابر"   خبير أردني : "الضمان الاجتماعي" وضع نفسه في منافسة مباشرة مع المزارع الأردني بدلًا من دعمه .. بزراعة البطاطا والبصل والثوم والبطيخ   مدير الأمن العام يرعى تخريج دورة الشرطة المستجدين   وفاة 3 أردنيين بحادثي سير في السعودية .. والخارجية تتابع   العيسوي يلتقي وفدا من "جماعة عمان لحوارات المستقبل"   50 محامياً يؤدون اليمين القانونية أمام وزير العدل   فلس الريف يزود 293 منزلًا وموقعًا بالكهرباء خلال حزيران   الأردن يسيّر طائرتي مساعدات طبية وإغاثية إلى فنزويلا   %46.4 نسبة ملكية غير الأردنيين في الشركات المدرجة ببورصة عمّان

بالوثائق ...الرزاز يرد على العتوم حول المدارس التي لم ينجح بها أحد

Friday
{clean_title}
جراءة نيوز - خاص - قال وزير التربية والتعليم في معرض رده على سؤال للنائب هدى العتوم حول المدارس التي لم ينجح بها أحد إن عدد المدارس في صيفية عام 2015 بلغ حوالي 349 مدرسة.
و أما في صيفية عام 2016 فقد تراجعت أعداد المدارس بشكل واضح حيث بلغ عدد المدارس التي لم ينجح بها أحد حوالي 196 مدرسة.
وأضاف وزير التربية والتعليم إن المدارس التي لم ينجح بها أحد هي ذات أعداد قليلة من الطلبة منها 150 مدرسة فيها عشرة طلاب أو أقل.
وأما فيما يتعلق بإجراءات الوزارة لمواجهة هذه الظاهرة فقد تمثلت بإعطاء حصص تقوية للطلبة وتكثيف الزيارات الإشرافية الميدانية وتحسين البيئة التعليمية فيها.
بالإضافة للقيام بتفقد المدارس من قبل فرق تربوية من مركز الوزارة ومن خلال تشديد الرقابة على إداراتها وصولا إلى التعاون مع المجتمع المحلي للتغلب على المشكلات التي تواجهها هذه المدارس.