آخر الأخبار
  المغرب يكشف رسميا حيثيات ومعطيات أحداث سبتة   تهديد بالقتل في تسجيل صوتي منسوب لوزير سابق يهدد فيه أحد الموظفين العاملين بشركة تخص أحد أفراد عائلته   الخرابشة: تشغيل جميع مسارات النقل بين المحافظات قبل نهاية آب   التربية تعلن حاجتها لتعيين معلمين في برنامج BTEC   قرارات لمجلس الوزراء لتحفيز الاستثمار في منطقة الروضة الصناعية في معان التنمويَّة ودعم الاستثمار والصِّناعة الوطنيَّة   طموح التتويج بكأس "آسيا 2027" يراود الجماهير الأردنية   ولي العهد يستقبل السيناتور الأمريكية جوني إرنست ويؤكد ضرورة خفض التصعيد   الملك والعاهل البحريني يبحثان جهود خفض التصعيد الإقليمي   هذا ما ستشهده سماء المملكة ليل 12 و13 آب   تذكير من "أمانة عمان" للمواطنين بشأن الخصومات والإعفاءات   البكار ينتقد حديث الطراونة عن استثمارات الضمان   "إدارة الأزمات" يستكمل اختبار نظام الرسائل التحذيرية الوطني   البدء بتنفيذ توسعة الطريق المؤدي إلى جسر الملك حسين بكلفة مليوني دينار   التلهوني: نظام الخبرة الجديد يسرع البت في القضايا أمام المحاكم   وزير الخارجية يتلقَّى اتِّصالًا هاتفيًّا من نظيره الكويتي   العودات: تعديلات الملكية العقارية تسهل المعاملات وتنظم سوق العقار   وزير يطلب شطب كلمة نائب تحت القبة .. والمجلس يوافق   العيسوي: الاستثمار بالإنسان أساس الرؤية الملكية والأردن يواصل بناء مستقبله بثقة   فرقة عمان الأهلية تتألّق وسط جمهور حاشد بمهرجان جرش   عمّان الأهلية تستضيف وفدين من جامعتي ديميتري كانتيمير الرومانية وبوليتكنك فلسطين وتشارك بفعالية في مالطا...صور

بالوثائق ...الرزاز يرد على العتوم حول المدارس التي لم ينجح بها أحد

Monday
{clean_title}
جراءة نيوز - خاص - قال وزير التربية والتعليم في معرض رده على سؤال للنائب هدى العتوم حول المدارس التي لم ينجح بها أحد إن عدد المدارس في صيفية عام 2015 بلغ حوالي 349 مدرسة.
و أما في صيفية عام 2016 فقد تراجعت أعداد المدارس بشكل واضح حيث بلغ عدد المدارس التي لم ينجح بها أحد حوالي 196 مدرسة.
وأضاف وزير التربية والتعليم إن المدارس التي لم ينجح بها أحد هي ذات أعداد قليلة من الطلبة منها 150 مدرسة فيها عشرة طلاب أو أقل.
وأما فيما يتعلق بإجراءات الوزارة لمواجهة هذه الظاهرة فقد تمثلت بإعطاء حصص تقوية للطلبة وتكثيف الزيارات الإشرافية الميدانية وتحسين البيئة التعليمية فيها.
بالإضافة للقيام بتفقد المدارس من قبل فرق تربوية من مركز الوزارة ومن خلال تشديد الرقابة على إداراتها وصولا إلى التعاون مع المجتمع المحلي للتغلب على المشكلات التي تواجهها هذه المدارس.