آخر الأخبار
  برنامج أممي: سحاب تعاني من عدم توازن في توزيع المساحات العامة   أمانة عمّان: إغلاق نفق صويلح جزئياً مساء الخميس لإعادة تأهيل إنارته   تنظيم النقل: رفع أجور النقل العام بين 5 - 10 قروش   بمناسبة يومهم العالمي .. العامل الأردني أساس الإنتاج والبناء والإنجاز   وزير الزراعة يهنئ عمال القطاع بعيد العمال   وزارة العمل تتأهل للمراحل النهائية لجوائز القمة العالمية لمجتمع المعلومات 2026   وزير الاتصال الحكومي يهنئ عمال الأردن بعيدهم   البنك المركزي: تراجع الدولرة إلى 18.1% بنهاية شباط 2026   خبير: انخفاض معدل البطالة لا يعكس تحسنًا في سوق العمل   العقود الآجلة لخام برنت ترتفع لأعلى مستوى في 4 سنوات   ارتفاع احتياطيات البنك المركزي من العملات الأجنبية إلى 26.8 مليار دولار   رفع أسعار البنزين والسولار وتثبيت الكاز والغاز لشهر أيار   ارتفاع احتياطيات البنك المركزي من العملات الأجنبية إلى 26.8 مليار دولار   توقف خدمات مركز الاتصال الوطني 12 ساعة   خبير في مجال الطاقة: يتوقع زيادة 90 فلسًا على سعر لتر البنزين و75 فلسًا على "الديزل"   13 ألف مشارك في "أردننا جنة" بعطلة عيد العمال   بالأسماء ... المستحقون لقرض الاسكان العسكري   البنك المركزي الأردني يقرر تثبيت أسعار الفائدة   تعرف على سعر الذهب عيار 21 في السوق المحلية اليوم الخميس   بلدية جرش تعتمد موقعًا رسميًا لبيع الاضاحي

وزير التربية: الظروف مهيأة لعودة التعليم الوجاهي

{clean_title}
أكد وزير التربية والتعليم والتعليم العالي محمد أبو قديس، على أهمية عودة الطلبة الى مدارسهم بدءا من العام الدراسي الجديد.

وقال أبو قديس خلال اجتماع لجنة التعليم والشباب النيابية، اليوم الاثنين، إن الطلبة يجب أن يعودوا لمدارسهم، وظروف العودة للتعليم الوجاهي هذا العام مغايرة للعام الماضي.

وبين أن نسبة التطعيم لمعلمي القطاع الخاص تجاوزت 90%، وهو دافع لعودة التعليم الوجاهي.

وأشار الى أن الوضع الوبائي الان مريح ومستقر لعودة التعليم الوجاهي.

وفي السياق، قال أبو قديس، إن التربية أعدت دليل العودة للمدارس بالتنسيق مع وزارة الصحة وستنشره قريباً.

وأوضح أنه تم طباعة جميع الكتب المدرسية، وتم توزيعها على مديريات التربية.

ولفت إلى أنه تم الانتهاء من اعداد مناهج جديدة تم تحديثها من قبل المركز الوطني للمناهج، وهي الرياضيات والعلوم لبعض الصفوف ، وستدرس لأول مرة في الأردن، بحيث ستركز على التحليل والفهم وليس الحفظ.

وأكد على أهمية مشاركة الطلبة في الفاقد التعليمي، بحيث أن هنالك 3 مراحل للفاقد التعليمي، لتعويض الطلبة عما فاتهم.