آخر الأخبار
  الأردن ودول الخليج: نقف صفًا واحدًا ونحتفظ بحقنا في الدفاع عن النفس   هيئة تنظيم الطيران المدني: إغلاق الأجواء الأردنية 15 ساعة يوميًا   الملك وميلوني يناقشان التصعيد .. ضرورة الاحتكام للحوار   مجلس النواب: الهجمات الإيرانية اعتداء خطير على سيادة الدول   السياحة: احتمال إلغاء حجوزات مقبلة بسبب الظروف الراهنة   ارتفاع أسعار الذهب محليًا   أجواء باردة في أغلب المناطق حتى الخميس   تواصل تنظيم الإفطارات الرمضانية في مراكز الإصلاح والتأهيل   فاقدون لوظائفهم في وزارة التربية والتعليم .. أسماء   الدفاع المدني: صفارات الإنذار ليست مجرد صوت بل نظام إنذار متكامل يجسد قوة الدولة   الحكومة تطمئن الأردنيين   وزراء خارجية دول صديقة يؤكدون دعمهم للأردن   نادي الحسين: لا موعد محددا لعودة بعثة النادي من قطر   "هيئة الطاقة": 1006 طلبات للحصول على تراخيص خلال كانون الثاني   المومني: القوات المسلحة الأردنية تمثل نموذجًا في التضحية والانضباط   حزب الله يدخل على خط المواجهة ويطلق صواريخ تجاه إسرائيل   الأمن: حريق منزل الزرقاء بفعل أطفال وليس شظايا مشتعلة   الكهرباء الوطنية: تفعيل خطة الطوارئ في ظل التصعيد الإقليمي   الملك للرئيس القبرصي: الأردن ماضٍ في حماية أمنه وسيادته   الطيران المدني: الأجواء الأردنية مفتوحة رغم التحديات الإقليمية

"التربية" تزود "التعليم العالي" بقوائم المدارس المستفيدة والرافدة فور إعلان "التوجيهي"

{clean_title}
حددت تعليمات المكرمة الملكية السامية لابناء العشائر في مدارس البادية والمدارس ذات الظروف الخاصة قواعد تحديد المدارس المشمولة بالمكرمة.

وبحسب التعليمات، التي اقرها مجلس التعليم العالي فإن تلك المدارس تشمل: المدارس الواقعة في مناطق البادية الاردنية،إذ تعد المدارس الواقعة في مناطق البوادي الثلاث (الشمالية والوسطى والجنوبية)، حسب المعايير المعتمدة في وزارة التربية والتعليم مشمولة بالمكرمة حكما من خلال موقعها الجغرافي، بغض النظر عن اي متغير فيها.

وحدد التعليمات لهذه الفئة من المدارس ما نسبته (5%) من مجموع المقاعد المخصصة للمكرمة وفقا للسياسات العامة للقبول التي أقرها مجلس التعليم العالي.

اما الشق الثاني (المدارس ذات الظروف الخاصة)، فنصت التعليمات على ان يشكل وزير التربية والتعليم لجنة من المختصين لتحديد المدارس ذات الظروف الخاصة سنويا.
وبينت الاسس ضرورة ان تنطلق اللجنة في تحديد تلك المدارس من اسس تشمل عناصر العمليةالتعليمية بجميع ابعادها وجوانبها في كل مدرسة، من حيث قدرات المعلمين وكفاءتهم واستقرارهم في مواقعهم الوظيفية ومستوى الخدمات التعليمية والبيئة المدرسية والبنية التحتية وسهولة وصول الطلبة الى المدرسة ونسبة النجاح في امتحان الثانوية العامة في المدرسة وعدد الطلبة الناجحين، واية عناصر اخرى ذات علاقة.