آخر الأخبار
  خبير: المحتوى الخاص بمنتخب النشامى بلغ 3 مليارات وصول عبر محركات البحث   شركس: نمو الاقتصاد الوطني 2.9 % بفضل الإجراءات الحكومية الاستباقية   الملكية الأردنية تتابع مستجدات حادث تصادم حافلة الطاقم في نيويورك   الداخلية تمنع دخول وسفر 468 شخصًا عبر جسر الملك حسين   الحكومة تقرر تثبيت أسعار المحروقات   وزيرا الصحة والاستثمار يتفقدان مشروع مستشفى مأدبا الجديد   جمعية ائتلاف مربّي الأبقار ترد على "وزارة الزراعة" بشأن إنتاج الحليب ومنتجاته   حملة إعتقال الفاسدين في العراق تتوسع .. مذكرات جلب لرجال أعمال فاسدين في دول عربية من بينها الاردن   طارق خوري يرد على مروان جمعة: المشكلة لا تكمن في اللاعبين، وإنما في الإدارة التي تتحمل مسؤولية النتائج   الصبيحي يتساءل: لماذا يُحرَم المتقاعد غير الأردني من زيادة التضخم السنوية؟   منتدى الاستراتيجيات: الأردن أضاف 6 منتجات لسلة صادراته منذ 2009   العيسوي: تمكين المرأة نهج ملكي راسخ   ضبط اعتداءات على خطوط مياه وآبار مخالفة في القسطل وناعور   بدء العطلة القضائية في منتصف تموز   دمشق تقرر تشكيل مجلس الأعمال الأردني السوري   27% من كبار السن في الأردن بلا أي راتب تقاعدي أو مساعدات اجتماعية   الأمن يبحث عن طفل مفقود في الزرقاء   النائب المشاقبة يوجه أسئلة نيابية حول راتب ومكافآت وامتيازات الناطق الإعلامي لوزارة المياه - وثيقة   الملكية الأردنية توضح حول حادث حافلة طاقم رحلة نيويورك   البنك الأردني الكويتي الراعي البلاتيني للمؤتمر الوطني الثاني للتغير المناخي والاقتصاد الأخضر

العموش لوزير التربية: هل يدرس أحفادك في مدارس حكومية؟

Wednesday
{clean_title}
انتقد النائب الدكتور حسين العموش، واقع التعليم الحكومي في الأردن، مستدلا بذلك على توجه النواب والوزراء إلى تعليم ابنائهم واحفادهم في مدارس القطاع الخاص.

ووجّه العموش سؤالا مباشرا إلى وزير التربية والتعليم خلال مناقشة قانون التربية والتعليم وتنمية الموارد البشرية اليوم الثلاثاء، "هل أحفادك يدرسون في مدارس حكومية؟”، في إشارة إلى ما وصفه بالفجوة بين الخدمات التعليمية بين التعليم الخاص ونظام التعليم الحكومي.

وأضاف العموش، أنه يجزم بأن أبناء وأحفاد الوزراء لا يدرسون في المدارس الحكومية، معتبرا أن ذلك يعكس وجود ضعف وتحديات حقيقية في هذا القطاع، تستدعي الوقوف عندها ومعالجتها بجدية.

وفي سياق حديثه، أشار إلى أن البيئة المدرسية لا تزال تعاني من مظاهر انقسام بين الطلبة، حيث يتم تصنيفهم وتشجيعهم على أساس الانتماءات الكروية مثل "فيصلي” و”وحدات” و”مدريد” و”برشلونة”، وهو ما اعتبره دليلًا على غياب التأثير الفعلي للسياسات التعليمية.

وأكد العموش أن استمرار هذه الظواهر يشير إلى أن السياسة التعليمية فاشله وما تزال "حبرًا على ورق”، داعيًا إلى إعادة النظر في آليات تطبيقها بما يسهم في تعزيز قيم الانتماء والوعي داخل المدارس.